浅论探究性学习在高三生物专题复习课教学中的应用

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摘要在高三生物复习课教学中，如果只靠教师全面讲解，将所学知识机械地重复一遍，会让学生有“炒冷饭”的感觉。学生的学习兴趣和参与程度会大大降低，导致复习效率低下。因此，创造性地构建复习过程，与学生活跃的思维对接，提高复习效率，应是师生共同追求的目标。探究性学习是一种以问题为载体，以主动探究为特征的学习活动。教师要特别重视将探究性学习引入复习课，

作者范颖

机构地区浙江温岭二中

出处《生命世界》 2009年第3期103-105,共3页 Life World

关键词复习课教学探究性学习生物高三应用专题复习效率学习兴趣

分类号 O122 [理学—基础数学] G63 [文化科学—教育学]

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