摘要
一、课程性质与任务
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。
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1曾学文.深化数学教学改革 营造和谐课堂氛围[J].数学学习与研究,2010(5):63-63.
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2陈海生.如何提高学生的数学建模能力[J].福建职业与成人教育,2012(4):31-32.
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3董光军.对职高数学新教材的教学体会[J].林区教学,2004,0(4):55-55.
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4唐昀.浅析多途径提高中职数学教学实效[J].都市家教（下半月）,2011(8):66-67.
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5孔祥富.学习新大纲 践行新要求——写在《中等职业学校数学教学大纲》印发之时[J].江苏教育（职业教育）,2009(6):42-44.
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6姚汝平.新大纲 新教材 新教法[J].教育教学论坛,2011(21):31-31. 被引量：3
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7中等职业学校英语教学大纲[J].西北职教,2009(2):19-30. 被引量：6
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8杨彩苹.谈中职数学教学中的思想品德教育[J].佳木斯职业学院学报,2014,30(3):64-64.
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9中等职业学校物理教学大纲[J].西北职教,2009(2):37-42. 被引量：2
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10崔茂龙.浅析中等职业学校数学新大纲[J].新课程研究（职业教育）,2010(3):188-189.
