一题“误判” 两种“修正”
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1毛永健.高考作文“面例”运用例析[J].作文新天地（高中版）,2017,0(1):81-88.
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2张振华.忽视“特殊”误判几例[J].语数外学习（高中版）,2000(4):35-36.
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3王良芬.“一面对两面”误判特例举隅[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(4):143-143.
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4计惠方,陈金花.辨析“任意”与“存在”[J].中学生数学（高中版）,2011(6):9-9.
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5闫会才,刘雪梅.“反复”在布局谋篇中的妙用[J].中华活页文选（高一年级版）,2013(12):84-87.
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6毛永健.高考作文面例运用例析[J].中学语文（读写新空间）（中旬）,2017,0(1):37-41.
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7毛红宇.作文教学：用心灵聆听花开的声音[J].中学语文（教师版）,2005(7):40-41.
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8冀红珍.浅谈小学语文教学中观课的策略[J].商情,2013(46):208-208.
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9徐学金.从两例主观性选择题的误判看中学生客观性思维能力的缺失[J].历史学习,2003(5):9-9.
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10张一山,刘贵峰,刘丽云,左言洪,胡立萍,厉燕,汪林思,孙俊,高浩明,屈化兵.基于“微课”开展校本“深度研课”——以《陈情表》教学“微课”为例[J].语文教学通讯（高中）（A）,2014(5):29-35. 被引量：1
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