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学生课堂参与程度的评价方式
被引量:
6
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摘要
评价的内容是教育目标的具体体现,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。本文通过对学生的参与程度的理论回顾、参与程度评价方式的阐述和学生课堂参与中存在的问题及解决途径的分析,旨在提高课堂的学生参与程度,提高课堂教学效率,提高人才培养效率。
作者
王旭
李淑杰
曹静
机构地区
北华航天工业学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2009年第2期102-103,共2页
China Adult Education
关键词
学生参与度
课堂教学
教学评价
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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中国成人教育
2009年 第2期
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