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引导学生探究的“质量守恒定律”课堂教学设计
被引量:
1
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摘要
本节教材有助于培养学生的定量研究和分析推理的科学探究能力,理论联系的应用能力,形成学以致用的思想和辩证唯物主义观点。本节教材是引导学生进行科学探究的典型范例。
作者
史中华
机构地区
滕州市滕北中学
出处
《化学教学》
CAS
2009年第3期48-49,共2页
Education In Chemistry
关键词
质量守恒定律
教学设计
学生
引导
辩证唯物主义观点
科学探究能力
课堂
应用能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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化学教学
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