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化学实验教学中运用“质性评价”的实践与思考被引量：1

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摘要一、问题的提出新课程背景下的化学实验教学有三大教育目标：培养科学素养，加强德育，培养创新精神和实践能力。目前，在化学实验教学中，对学生的评价大多仍然是目标驱动评价和标准参照式评价。尽管上述的量化评价的标准化和精确化的程度较高，

作者杨锡平

机构地区湖南省怀化市芙蓉中学

出处《实验教学与仪器》 2009年第3期15-16,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词化学实验教学质性评价实践能力新课程背景科学素养教育目标创新精神量化评价

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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实验教学与仪器

2009年第3期

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