隐性课程发挥德育功效的心理学分析

隐性课程通过无意识的心理活动实现对学生品德知、情、意、行的引导、陶冶、激励和规范作用。文章从心理学的角度,从物质形态、教师的主体行为形象、学生的同辈交往活动以及在文化互动中形成的班风、校风等方面,对隐性课程发挥德育功效的原因进行了探析。