把握课堂控制与课堂自由的平衡被引量：4

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摘要课程改革以来，为了体现“学生主体”理念，我们提倡营造活跃的课堂气氛，让学生能够发挥思维的主动性、活跃性和创造性，结果却造成有些课堂气氛显得特别“活跃”：学生之间或争夺发言机会，或为了某个问题无休止地辩论，或闹哄哄地“小组合作学习”……教师有的时候要声嘶力竭地呼叫，才能够使课堂安静下来。这其实不是真正意义上的课堂气氛活跃，

作者章立早

机构地区厦门市教育科学研究院

出处《思想理论教育》 CSSCI 2009年第6期44-46,共3页 Ideological & Theoretical Education

关键词课堂控制 “小组合作学习” 平衡自由学生主体课堂气氛课程改革活跃性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G623.5 [文化科学—教育学]

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思想理论教育

2009年第6期

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