数阵与数表问题解题策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要课标课程强调学生能力的形成与提高，与之相适应的教材命制了很多新情境、新定义和新背景的问题，数阵与数表就是其中较典型的一类．由于这类问题可以较好地考查学生的观察能力、归纳推理能力和综合应用能力，非常适应高考命题以能力立意的要求，因而为高考命题留下了广阔的空间，这类题也就时常在高考题中出现．下面就谈一谈本人在平时教学过程中对数阵与数表问题所作的一些解题策略的探究，供各位同仁参考．

作者吴生旭

机构地区江苏省盐城市龙冈中学

出处《福建中学数学》 2009年第3期34-36,共3页

关键词数表问题解题策略数阵综合应用能力归纳推理能力学生能力高考命题观察能力

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1王慧.数阵问题面面观[J].中学数学（高中版）,2010(12):41-44. 被引量：1

引证文献1

1何卫华,方勇.小数阵,大作用——以一节比赛课为例[J].中学数学（高中版）,2016,0(7):13-15.

1斯国武.例谈数表问题的解法[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2003,10(11):24-26.
2李春雷.数表问题三例[J].中学生数学（初中版）,2006(19):28-29.
3胡韧杰,何志俊.一类数表问题的存在性问题[J].小学数学教师,2003(10):76-79.
4张士和.数表问题解法初探[J].读写算（教育教学研究）,2011(12):119-120.
5纪尧兵.例析高考中数表问题的几种类型[J].中学数学月刊,2008(11):39-41.
6张家明.操作·分析·推理——实验课中学生归纳推理能力的培养[J].四川教育,1998,0(Z1):75-76.
7李秀娟.初高中数学衔接教学中归纳推理应用举例[J].数学学习与研究,2014,0(7):101-103. 被引量：1
8苗麟生.在感知过程中培养学生的思维能力[J].小学教学参考,2003(5):42-43.
9和焕玲.中考现代文阅读复习教学有效性研究[J].黑龙江教育（中学版）,2010(1):12-13.
10岳明,徐航.“找规律”教学实录与评析[J].小学数学教育,2011(7.8):51-52.

福建中学数学

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数阵与数表问题解题策略被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数阵与数表问题解题策略 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数阵与数表问题解题策略被引量：1