中学化学疑难问题的解决策略

导出

摘要高中学生在化学学习过程中，面对纷繁复杂的化学问题，往往由于他们所学化学知识的局限性和思维发展的缺陷，所遇难解或错解问题典型而普遍．教师在教学过程中，若能有针对性地引导学生学习化学解题的思维方法，优化解题的思路，拓展思维的空间，从而在解决化学疑难问题的过程中有助于他们的智慧火花的闪现和创造潜能的开发．为此，笔者结合自己多年的教学实践，提出以下解决策略．

作者商月明

机构地区浙江省桐乡市高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2009年第3期59-64,共6页

关键词中学化学决策化学解题学习过程高中学生化学问题思维发展化学知识

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] C934 [经济管理—管理学]

引文网络
相关文献

1顾峻峰.数学教师要乐于建题库[J].启迪,2014(8):19-21.
2黄彬.电功率错解例析与应对策略[J].物理教师（高中版）,2011,32(6):27-28.
3侯国兴.解读分式的基本性质[J].今日中学生（中旬）（初二）,2007(1):22-23.
4齐志华.论析三角函数典型错解问题[J].数学学习与研究,2012(23):88-88.
5郝志刚.不等式的错解问题释疑[J].高中数理化（高一版）,2009(11):24-26.
6董守广,王红梅.概念题常见错误剖析[J].数学通讯（教师阅读）,2003,17(17):14-16. 被引量：1
7孙志举.“动手做”理念下的初中物理解题教学研究[J].快乐阅读,2016,0(16):22-22.
8周建华.辩证思维优化解题[J].数学大世界（教学导向）,2003(6):34-35.
9朱波.“阿波罗尼斯圆”妙用[J].考试（高考数学版）,2010(9):42-43. 被引量：2
10康桂月.浅谈数形结合与新课程教学[J].黑河教育,2016(7):64-65. 被引量：1

数理化学习（高中版）

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学化学疑难问题的解决策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史