浅谈“熵”概念及对学生情感态度与价值观的教育功能

《普通高中物理课程标准》在课程的总目标方面提出了要求学生了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。并提出了物理课程的具体目标也要重视培养学生的情感态度与价值观。本文就“熵”概念及其在培养学生情感态度与价值观方面的教育功能谈谈自己的看法。