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学习 研究 反思——浅谈数学教师的专业成长
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摘要
教师专业发展是教师不断接受新知识、提高专业能力、提升自我素质的地过程。教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。作为数学教师,我们必须通过不断的学习、研究、反思,才能健康而快速、稳健地走专业成长之路。
作者
张菊兰
机构地区
江苏省通州市金郊初中
出处
《跨世纪》
2008年第11期289-290,共2页
关键词
数学
教师
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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