元认知视角下的非英语专业大学英语写作教学

非英语专业大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。本文从对天津工程师范学院非英语专业学生的写作能力的现状入手,分析了目前非英语专业大学生写作能力差的主要原因,通过元认知理论重新审视目前大学英语写作教学应该改进的地方,提出了一些提高大学生写作能力的途径和方法。