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大学英语词汇教学中单词的有效识记浅论
被引量：
2
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摘要
基于大学英语词汇教学过程中学生学习的瓶颈问题,结合英语教学的理论与实践,探讨大学英语单词的识记层次与如何迅速爬升单词识记高级阶段的有效方法问题。
作者
余志华
机构地区
广东外语外贸大学南国商学院
出处
《科教文汇》
2009年第7期165-165,共1页
Journal of Science and Education
关键词
大学英语
单词
层次
识记
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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