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追寻有效历史教学的真谛
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摘要
新课程背景下,如何追求真正的有效教学值得思考。本文结合教学实例提出在追求形式创新的同时更要注重运用新材料、创设新情境,从史学观念、教学形式和评价方式进行创新。
作者
陆丽丹
机构地区
南通高等师范学校
出处
《科教文汇》
2009年第7期185-185,共1页
Journal of Science and Education
关键词
历史教学
有效教学
真谛
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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