摘要
随着教育科研工作的不断深入开展，课题研究越来越被许多学校所重视。一所学校申报立项的课题，少则几项，多则几十项，有校级、市级课题，更有省级、国家级课题。如此轰轰烈烈地搞课题研究，在取得一定教育科研成果的同时，教学质量并没有得到实质性提高，更让人感到担忧的是，仍有相当一部分学校，尤其是农村学校，虽然具有一定数量的课题研究，但只是当作一种摆设，就象学校的长褂子，需要时用一下，
出处
《教学与管理（小学版）》
2009年第3期15-16,共2页
Journal of Teaching and Management
