对“带着问题去学习”的反思

在多次听课、评课活动中，很多老师一上课就用多媒体将本节学习的重点（目标）以“问题”的形式罗列出来。一堂课，在师生共同努力下，“问题”解决了，课堂教学任务也就完成了。仔细想想，这种教学思想对语文课堂不太合适。