采访:习作教学的有效形式

大语文教育观认为，语文课堂不仅包括学校课堂，更包括家庭和社会在内的“大语文课堂”。笔者以为，小学习作教学切不可忽视这个大课堂。小学生，特别是对中低年级学生来说，习作教学难就难在学生缺少语言积累和生活积累，学生习作时常常感到无话可写。