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在化学课堂教学中促进学困生转化的探索

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摘要在少数民族地区的普通高中，学困生比率很大，这些学困生有的是“智力型学困生”，有的是“非智力型学困生”．如何促进这两类学困生的转化，是课堂教学过程中必须解决好的问题．笔者根据多年的实践和探索，谈一谈自己的一些体会．

作者韦光

机构地区广西都安县瑶族中学

出处《中学教学参考》 2009年第2期92-92,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词学困生转化化学课堂教学少数民族地区课堂教学过程普通高中智力型

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G633.8 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2009年第2期

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