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构建发展性课堂教学评价 促进教师专业成长
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摘要
构建发展性课堂教学评价体系.提供教师参照的发展性评价指标.形成教师参考的能力梯度表,为老师的专业成长提供可行性参考指标体系,并以学校、教师本人为实施主体,激发教师自我更新的内驱力,从而促进教师可持续性的专业成长,积淀出积极的学校评价文化,让老师感受到专业成长的幸福.并提高自身的生活质量。
作者
张东风
机构地区
浙江浦江县江南初中
出处
《新课程研究(下旬)》
2009年第1期21-23,共3页
New Curriculum Research
关键词
课堂教学评价
教师专业成长
教师进修
教学研究
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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新课程研究(下旬)
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