面对学生的“草稿纸”

时下正在全面推行的素质教育有一个不容忽视的现实问题：那就是很多基础教育不发达、教育资源有限的地方班额太大（远远超过国家规定的50人以内）。即使班额在50人以内的地方，教师在短短的一节课中也不可能对每个学生的每个学习行为进行一对一式的全程监控。另外，大多数学生都能如教师所愿，积极主动、自由健康地发展，但也有少数或个别学生消极被动、疏于学业甚至抄袭其他同学的作业“过日子”。在这种情况下，对教学中学生的重要内容之一的学习任务进行有效的监控就显得十分必要了。