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朴实是一种教学境界——谈小学语文教学

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摘要课改以来，小语界在注入一股新鲜活力的同时，也出现了一些问题，诸如：为了体现人文性，淡化语文的工具性，忽视语言训练，造成语文“双基”不落实；为了突出学科整合，将吹、拉、弹、唱等非语文的东西硬塞进课堂，造成语文本体迷失；为了落实自主性，弱化教师的主导作用，

作者黄百严

机构地区铜山县三堡中心小学

出处《基础教育研究》 2009年第1期27-27,29,共2页 Basic Education Research

关键词小学语文教学教学境界朴实语言训练 “双基” 学科整合语文本体人文性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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基础教育研究

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