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如何在中学英语教学实践中贯穿英语教学前沿理念

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摘要一、领悟新课程理念，走出误区在中学英语教学实践中，普遍存在下列误区。（1）教师“教得苦”就一定会“教学效果好”。许多教师教学很认真，完成了所有的教学内容，可教学效果却不好。这便是课改要解决的“教学效益”问题。教学有无效益，并不是指教师是否教完所有内容或教得认不认真，

作者戴丽萍

机构地区南宁市第二中学

出处《基础教育研究》 2009年第1期35-36,共2页 Basic Education Research

关键词教学实践中学英语学前教师教学教学效果教学效益新课程理念教学内容

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G633.41 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2009年第1期

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