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如何有效实施“问题教学”
被引量:
8
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摘要
本文从教师培养学生的问题意识、设计问题的台阶性、矛盾性以及设计问题的结论的多元性四个方面,计论了“问题教学”的方法和技巧。
作者
汤建国
机构地区
溧阳外国语学校
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2009年第3期8-9,共2页
Journal of Physics Teaching
关键词
问题意识
物理教学
问题设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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