关注高中物理教学中学生的学习体验

针对新课改在推进过程中出现的实际问题——“表面繁荣”、“泡沫现象”，本文在剖析“体验”概念的基础上，结合高中物理的教学特点，提出了增强学生在高中物理学习过程中体验的依据和实施途径。