提倡反思的哲学史

很多教科书式的哲学史著述，读起来味同嚼蜡。其根本的原因可能在于对哲学这种思想活动的理解有偏差，即把哲学当作一种制作好了的知识，而不是一种思想方式。结果便是对某些哲学范畴或命题含义千篇一律地重复，从而失去了哲学应有的灵气。