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浅谈新课程理念下的作文教学

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摘要《九年义务教育语文课程标准》颁布以来，在教学实践中，由于对作文教学新理念的理解存在认知差异，实践中的做法和效果也就不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。

作者胡锐平

机构地区河北省藁城市梅花一中

出处《新农民（上半月）》 2009年第2期82-82,共1页

关键词认知差异作文教学教学实践

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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新农民（上半月）

2009年第2期

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