科学史在基础科学教育中的角色
摘要
从科学哲学的视角,认识科学史在科学教育中的作用,已成为当前科学教育研究中一个重要而迫切的议题。
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1刘兵.正确理解STS对基础科学教育的意义[J].物理教学探讨(中教版),2001(12):1-2. 被引量:1
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2刘兵.基础科学教育研究与建构主义:中国与西方的差异[J].科学学研究,2002,20(6):571-576. 被引量:12
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3丁邦平,罗星凯.美国基础科学教育改革及其主要特点——兼谈加强我国科学教育研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2005(4):98-103. 被引量:14
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4田芳.诺奖是这样炼成的——日本:变“收割”为“播种”[J].教师博览(上旬刊),2015,0(4):41-42.
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5蔡铁权.科学史在基础科学教育中的角色[J].全球教育展望,2009,38(1):55-59. 被引量:12
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6沈学础,甘子钊,贺贤土,杨国桢,朱邦芬,杨福家,郑厚植,李家明,匡定波,高洁,葛墨林,陶瑞宝,邢定钰,李有泉,盛正卯,龚敏,胡林,陈鸿,马鸿儒,金晓峰,李春芳,沈文忠,资剑,徐文兰.关于基础科学教育与人才培养的建议[J].科学新闻,2007(2):4-6.
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7王志符.为所有人的基础科学教育亟待加强[J].云南民族大学学报(自然科学版),1995,8(2):36-39.
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9王登亮.课堂生成性教学的实践与思考[J].科学课(小学版),2008(11):52-53.
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