高等医学院校不同级别实习医院护理临床教学现状调查与对策

目的:探讨不同级别实习医院带教老师整体情况及教学现状,分析存在的问题并提出对策。方法:依据临床教师及护士应具备的职业素质、核心能力,征询专家意见,自行设计调查问卷。实习结束后组织本校护理本科生,对所在实习医院护理带教老师进行测评。结果:二级医院带教老师其评价优良率与三级医院比较,除职业价值观、团队协作精神外,其余17项差异均有非常显著性意义(P<0.0001);总体带教优良率达85%以上者7项,依次为职业价值观,团队协作精神,护理操作技能,专业知识水平,人际沟通能力,临床决策能力及教学理念与态度;而总体带教优良率在70%以下者5项,倒序依次为评判性思维与创新能力,科研设计与论文写作能力,组织病历讨论、理论授课及教学查房能力。结论:总体上护理带教老师符合职业素质及护理专业能力要求,但教学及科研创新能力亟待提高;二级医院护理教学水平明显落差于三级医院,除加强培训外,应严格实习基地的认证及带教老师的上岗准入制度。