小学语文阅读教学的有效性探索

追求“有效教学”，关注学生的发展已成为时下新课程改革（简称：新课改）的一大热点，有效阅读教学亦已成为解决小学语文阅读教学高耗低效现状的迫切要求。其实，课堂上发生的阅读教学低效问题，大多不是学生引起的，而恰恰是教师不适当的设计或者不适当的引导而形成的，对此，我们进行了如下探索。