让学生体悟评价的快乐

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摘要《数学课程标准》最突出的特点就是要求改变“教师讲、学生听”的接受式学习方式，实现学生自主选择、直接体验、主动探索、积极评价的学习策略．而让学生在学习过程中主动参与对学习的评价，并且体悟到评价的快乐，是实施广东省教育厅“十一五”规划课题“快乐体悟学习策略”的关键所在．这一理念既符合学生求知发展的规律，又体现《数学课程标准》的要求．在课堂教学中实施快乐体悟的重要途径是——让学生快乐地参与学习评价，即在尝试与猜想后初评，在探索与归纳后细评，在运用与创新后深评．

作者马万康

机构地区广东省佛山市顺德区勒流中心小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第3期28-29,共2页

关键词学习评价学生快乐体悟《数学课程标准》学习方式学习策略 “十一五”

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G641 [文化科学—高等教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

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