合作探究 诵读想像——《金色花》教学案例

教师是学习活动的组织者和引导者，学生是学习和发展的主体，是语文的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这是《语文课程标准》对于语文教学中师生角色的定位和要求。同时，《语文课程标准》针对学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，《语文课程标准》倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。