化学“启发点”的选择及启发方式的运用

启发式教学是一种先进的、科学的教学观．其起源可追溯到两千多年前的孔子时代，时至今日，仍然有着旺盛的生命力。1965年，华东师范大学褚绍唐先生曾撰文提出：“事实证明，在教学过程中，凡是应用启发式的方法，教学的效果也就优良；反之，用注入式的方法，学习的空气就死气沉沉的，学生即使勉强能记住一些知识，但学完、考完以后，也就忘记了”。可见，启发式教学的优势历来就为我国教学界所认可和推崇。