摘要
本文拟通过几个数学课堂教学案例，谈谈提高教师课堂有效教学行为应关注的几个问题。
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1杨晨.如何构建高中历史教师全面素质[J].神州,2011(09S):20-21.
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2陈平.物理教学有效教学的实施策略[J].科教文汇,2007(10Z):109-109.
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3戴山林.实施有效教学行为 提高语文课堂效率[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(13):39-39.
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4霍桂霞.以情感人,送学生一盏心智明灯[J].新课程（下）,2011,0(7):50-50.
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5陆将茂.“三激”增实效——地理课堂教学实效性初探[J].新课程（下）,2010(1):31-31.
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6梁巧玲.重视问境创设 提高教学效率[J].甘肃教育,2015(24):99-99.
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7何存兵.实施有效教学行为,积极打造语文高效课堂[J].考试周刊,2013(69):27-27. 被引量：1
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8蒋黄蕾.对中学语文有效教学行为的分析[J].都市家教（上半月）,2012(9):9-9.
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9阳小花.小班化教学,让课堂灵动起来[J].高中生学习（师者）,2014(5):66-66.
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10付新根.谈学困生与物理教学的有效性[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(4):70-70.
