这样的结论对吗?——怎样理解和教学“等可能性”

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摘要读了《中小学数学》2007年第12期王世彦老师的文章《“抛硬币”——想说用你不容易》后，深感想上好《等可能性》真不容易。王世彦老师三次上《等可能性》，每次都进行了深入研究，不断改进教法，想方设法让学生体验事件发生的等可能性，这种钻研精神令人敬佩。但敬佩之余，我们却对作者最后让学生获得的结论：“硬币抛掷次数越多，正反面出现的次数越接近，

作者程继德陆晓蓉

机构地区江苏省无锡市北塘区教育局教室江苏省无锡市积余实验学校

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第3期14-16,共3页

关键词教学学生体验中小学数学钻研精神硬币老师王世文章

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2009年第3期

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