“分数的再认识”教学设计

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摘要教材分析《分数的再认识》是北师大版数学五年级上册教材。该单元是学生在三年级“认识分数”的基础上引导学生对分数进行再认识，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。“分数再认识”是学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对单位“1”的理解是学习分数意义的基础，这一概念比较抽象，学生理解起来有一定的困难。这一课时的安排，重点是通过具体的情景，

作者游金声

机构地区福建省龙海市招商局漳州开发区南太武实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第3期40-42,共3页

关键词分数应用题再认教学设计教材分析引导学生概念比较单位“1” 北师大版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] B842.1 [哲学宗教—基础心理学]

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