系统化知识动态化过程——执教“三角形认识”一课的分析与思考

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摘要不久前，笔者在区名师课堂教学观摩活动中执教了“三角形认识”一课，其中，学生在理解三角形高的画法的知识原型，体验锐角、直角、钝角三角形高的变化及相互联系的实践中，充分关注了学生对知识系统的过程体验，让数学过程目标得到很好的夯实，设计理念与实践效果得到与会的省市专家、老师一致赞赏，先请看教学片断描述：

作者张翼文

机构地区浙江省杭州市人民小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第3期56-58,共3页

关键词解三角形知识系统执教动态化系统化教学观摩活动实践效果钝角三角形

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]

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中小学数学（小学版）

2009年第3期

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