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浅谈指示词项在大学英语教学中存在的问题及教学对策

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摘要 指示一直是涉及各种语用因素的语言学难题,因为人们对指示词项语义特性的认识不足,导致英语教学中指示词项的选用和理解存在问题。本文讨论了问题出现的深层原因及教学对策,提出要重视指示词项在篇章中语言功能的探索,从而避免指示词项使用错误,培养英语语言的应用能力。
作者 沈磊
机构地区 南京晓庄学院
出处 《内江科技》 2009年第4期53-54,共2页
基金 南京晓庄学院科技研究青年项目(2007NXY36)
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参考文献2

二级参考文献30

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