摘要
现代隐喻研究认为隐喻不仅是一种修辞手段,而且是人类认知、思维、言语和行为的基础。本文分析了"隐喻能力"对英语学习者在词汇学习以及发展认知和思维方面的作用,探讨了英语教师培养学生"隐喻能力"的三条可能途径,目的在于唤起英语教师对培养学生"隐喻能力"的重视,并为学生的词汇学习以及自主学习提供启示。
出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2009年第2期78-80,共3页
Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)
