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新课程改革中的新问题
被引量:
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摘要
我国基础教育课程改革推行至今,种种问题浮出水面:课程改革理论尚需立足国情逐步完善;过程性评价方式和新设置的综合课程存在操作问题;课程改革对教师素质提出了严峻的挑战;与城市相比,农村课程改革步履艰难,收效甚微。
作者
丁雪雁
曾铖
机构地区
中南民族大学公共管理学院
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2009年第3期17-19,共3页
Forum on Contemporary Education
关键词
课程改革
理论
问题
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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