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浅谈培养学生的问题意识

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摘要观察是好奇的萌芽，好奇是兴趣的先导，兴趣是求知的动力。在教学过程中，利用好奇先导，使学生产生愉悦情境，激发学生学习兴趣，不断发现问题和解决问题，使他们在“问题意识”中发展提高和自立自强。那么，如何在数学教学中培养学生的问题意识呢？

作者高艳芳高军刚

机构地区新乐市协神学区新乐市化皮学区

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2009年第3期57-57,共1页 Educational Practice and Research

关键词小学数学课堂提问问题意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2009年第3期

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