让数学课堂回归生活

《数学新课程标准》中也明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”知识的学习过程。如果缺少生活的气息，就很难调动学生学习的积极性和主动性。