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特色发展:一种全新的教师培养模式

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摘要改变外力驱动的主导模式，回归教师自主发展的逻辑本位，引导教师走上适合其特性的自主发展之路，成都市抚琴小学实施“特色教师工程”，展开“校本化特色教师的实施与策略研究”：立足于教师自主发展、特色发展，在组织文化、智力、精神、环境、机制支持下，

作者廖翠芳赵君莉

机构地区成都市抚琴小学

出处《四川教育》 2009年第4期16-21,共6页

关键词教师培养模式特色发展教师自主发展特色教师主导模式外力驱动组织文化成都市

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G640 [文化科学—高等教育学]

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四川教育

2009年第4期

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