角色理论视野中的班主任专业发展

从角色理论的视角来看,当前我国中小学班主任工作的现实困境主要表现为:自我的角色模糊、角色伙伴之间期望不一致、班级评价过于功利等。针对这些困境,可以尝试从班主任角色意识的强化,角色期待的塑造,角色技能的培养,考核评价制度的改善等方面来进一步建构符合时代发展需要的班主任角色,为全面推进班主任专业发展提供理论支撑。