理性驾驭教材,让数学教学个性飞扬

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摘要一、感悟教材一品味教材的理性作为教师．要善于把握教材唯理、唯美的编排意图，善于捕捉并展现教材的内涵．如小学数学教材六年制第十册“求平均数”中例1“平均每人投中2．8个．”教材选取了小数这一材料作为平均每人投中的结果．没有过多的说理．这时就需要教师针对这一结果的理性方面．组织学生探究为什么平均每人投中的个数可以是一个小数．实现深层揭示平均数的意义这一知识目标．

作者王美英

机构地区江西瑞金市解放小学

出处《小学教学研究》 2009年第4期51-51,共1页

关键词小学数学教材理性教学个性 “求平均数” 驾驭编排意图知识目标学生探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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