摘要
提高英语课堂的实效性一直是外语教学努力的目标。本文从课堂语言输入与输出一致性的角度,对一些课堂实例的教学设计进行了分析,并提出了相应的改进建议。
参考文献2
-
1任真.评课[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2008,10(2):95-96. 被引量：3
-
2[美]R.M.加涅(R.M.Gagne)等著,皮连生,庞维国等.教学设计原理[M]华东师范大学出版社,1999.
同被引文献11
-
1尤其达.浅谈“输入”与“输出”[J].外语界,1997(4):50-53. 被引量：54
-
2卢仁顺.“输出假设”研究对我国英语教学的启示[J].外语与外语教学,2002(4):34-37. 被引量：272
-
3谭海玲.论英语课堂上教师的语言输入[J].湖南经济管理干部学院学报,2006,17(1):120-121. 被引量：1
-
4Krashen S. The Input Hypothesis: Issues and Implica- tions[ M]. London:Longman, 1985.
-
5Long M H, Native speaker/non - native speaker conver- sation and the negotiation of comprehensible input [ J ]. Applied Linguistics, 1983,4(2) : 126-141.
-
6Swain M. Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development [ M ]// Gass In S, Madden C. Input in Second Language Acquisition. Rowley Mass: Newbury House. 235-253.
-
7车艳艳.英语影视片段在听力课堂上的运用[J].山西煤炭管理干部学院学报,2009,22(4):65-66. 被引量：1
-
8王初明.互动协同与外语教学[J].外语教学与研究,2010,42(4):297-299. 被引量：389
-
9干丽丽.输入输出相关性在大学英语阅读教学中的实证性研究[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(8):174-176. 被引量：3
-
10王初明.读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J].外语界,2012(5):2-7. 被引量：650
-
1刘春艳.初中英语写作技巧的培养[J].科学中国人,2015(6Z).
-
2许瑞芬.小学英语课后作业的输入与输出[J].中小学外语教学（下半月）,2005,0(5):7-10. 被引量：1
-
3周一丹.新课程背景下创设高中英语和谐学习环境的探索[J].新课程研究（下旬）,2009(5):45-47.
-
4王海艳.打好语言基础——提高大学生英语综合应用能力的前提[J].商情,2011(48):136-136.
-
5邱晋.任务教学法在大学英语写作教学中的应用[J].考试周刊,2011(4):108-109. 被引量：3
-
6杨思曹.初中英语书面表达存在的问题及对策微探[J].试题与研究（教学论坛）,2012(12):14-15. 被引量：1
-
7潘峥嵘.初中英语写作教学中的任务设计[J].中小学英语教学与研究,2003(10):22-25. 被引量：3
-
8柏会力.英语教学中语言输入问题的探讨[J].学科教育,2001(2):23-26. 被引量：10
-
9王杨.英语课堂的任务型教学模式[J].吉林教育（综合）,2010(3):59-59.
-
10陈若暖.初中生课堂英语写作的训练[J].师道（教研）,2010(8):84-84.
