利用“自创性实验”突破“惯性”教学难点

惯性是初中物理教学内容中最主要的基本概念，是全日制义务教育课程标准（实验稿）中规定的认知达到理解层次的五个知识点之一。恩格斯说：“惯性是全部力学的出发点。”因此，具有清晰的惯性概念意味着能正确把握力与运动的关系，有助于顺利地建立力学知识体系。然而，我们的教学实践和相关的研究都证实了，中学生对惯性概念的理解不尽如人意，主要表现在学生把惯性概念背得滚瓜烂熟，却没有构建科学合理的认知结构：学生一接触到实际问题，用惯性知识解决时往往就犯经验性的前概念错误。