让精读“精”起来

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摘要近日，笔者听了我校一位教师上《水》一课。在教学过程中，教者围绕教学重点，抓住重点句子引导学生精读，和文本深入对话。这引起了笔者对精读的深思。

作者金彦

机构地区江苏省通州市纱场小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2009年第4期36-36,共1页

关键词精读教学过程教学重点引导学生《水》教师对话

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黑龙江教育（小学版）

2009年第4期

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