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“读写迁移”的认识与操作
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摘要
从“培养学生正确理解和运用语文”的学科任务出发,语文教学不仅要让学生理解文本的内容,即文本所涉及的写人、叙事、写景、状物的对象相关的情感与思想内容,更重要的还要让学生学习文本的语言表达形式,即如何遣词、造句、连段、谋篇的方法,然后进行多种方式的表达,形成语言实践的能力。本文欲就语文课堂上阅读与练笔(写)的迁移谈谈自己的认识与具体的做法。
作者
罗爱丽
机构地区
浙江省临海市江南中心小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2009年第2期56-58,共3页
关键词
读写迁移
操作
语言表达形式
语文教学
学生学习
思想内容
语言实践
语文课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
H313 [语言文字—英语]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2009年 第2期
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