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把握核心理智教学被引量：4

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摘要在1992年举行的国际数学教育大会上，拉潘和西勒一卢宾斯基强调数学教师至少需要数学、数学教育学、学生这三种知识才能有效地进行教学，并指出“数学教师是在这些知识的领域的交集上进行工作的，正是不同方面的思考的相互作用让教师形成了言之有据的教学上的推理”．

作者张曜光

机构地区浙江省金华市教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2009年第4期22-24,共3页

关键词教学数学教育学理智数学教师相互作用知识学生

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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中国数学教育（高中版）

2009年第4期

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